SALONES DECORADOS LO QUE SI, LO QUE NO DEBEMOS HACER

Las aulas decoradas en especial en Preescolar constituyen un recurso valioso para generar un ambiente atractivo para los alumnos, es decir crean un ambiente físico que atrae la atención de los alumnos y los anima a sentirse a gusto y cómodos con su espacio de trabajo. Cada inicio de ciclo escolar, cada mes o cada conmemoración especial las maestras generan otra obligación más a su labor ya de por si cargada de un sin número de responsabilidades. Cada educadora se motiva para tal labor dedicando mucho esfuerzo, trabajo y dinero, pues de antemano sabemos que los materiales en su mayoría son caros. Hace años y por tradición las educadoras son las encargadas de ser creativas, innovadoras, detallistas y muchas cualidades que obligan a plasmar la creatividad constante de tan noble profesión, sin embargo, en lo a que aulas decoradas se refiere olvidamos algo importante: Debemos generar en los alumnos desde el primer día y durante todo el ciclo escolar el sentido de pertenecía; que se manifiesta por el agrado o simpatía entre los miembros de un grupo creando un sentido de posesión, en el que se sienten integrados, valorados y aceptados de manera reciproca, en ello también se incluye el sentido de posesión hacia su espacio áulico, no solo es importante que vea su salón bonito o lleno de muñequitos de moda, es importante que se sientan parte de eses espacio, por ello incluirlos en el trabajo de decorar su salón, es decir su espacio de trabajo, para ellos es una importante motivación En el artículo anterior comentábamos que los alumnos, en especial los más pequeños a pesar de lo detalles decorativos, pueden llorar el primer día de clases o la primer semana, sin embrago, si el primer día de clases o las primeras semanas hacemos sentir a los niños que su labor es importante en la escuela en ese sentido podrían sentir una nueva motivación para regresar los días siguientes. La mayoría de las educadoras no decora el aula para los alumnos, pues de antemano no conocen sus gustos ni motivaciones y menos aun cuando un grupo es de nuevo ingreso, más bien la maestra busca ambientar a su gusto o conveniencia o por moda el espacio de trabajo. Las maestras no deberían decorar a su gusto sin tomar en cuenta a sus alumnos, sus gustos, intereses o motivaciones, si bien el aula decorada es una motivación, esta no es el centro del aprendizaje de los alumnos. Imagina un escenario donde los alumnos observan TODO de tu aula menos el decorado, debe ser un poco frustrante sobre todo después de largas horas de trabajo. ¿Qué pasaría si en lugar de ello colocas un friso base, es decir, con algunas imágenes o paisajes incompletos, la puerta a medio decorar etc., y les pides ayuda? ¿Que supones que harán ellos? La respuesta es más que lógica, se sentirían motivados para ayudar, encontrarían la labor de “ayudar” a su maestra con el trabajo de embellecer su espacio de trabajo como una labor importante, podríamos motivar a los niños a crear ellos mismos imágenes de su propia creación para plasmarlos de manera colectiva. Tal vez cuando se vayan a casa los puedas invitar a regresar al día siguiente pues falta decorar las ventanas, unos móviles etc., y con ello van adquiriendo ese sentido de pertenecía hacia su lugar de trabajo y la motivación para regresar. Invítalos a traer de casa nuevas ideas en base a sus gustos. Tal vez para ti no sea muy atractivo o lo que esperabas de tu aula, pero a fin de cuentas lo importante es que integres lo más pronto posible a tus pequeños alumnos a su aula y la escuela.